Monthly Archives: February 2024

[Institutul de Științe ale Educației] Raport preliminar de analiză a rezultatelor procesului de consultare publică privind noul plan cadru pentru gimnaziu

Raportul preliminar a fost realizat în perioada 25 ianuarie – 02 februarie și prezintă o sinteză a celor mai importante propuneri colectate în procesul de consultare publică privind variantele de plan-cadru pentru clasele V-VIII, lansate în dezbatere publică de Institutul de Științe ale Educației. Raportul cuprinde atât rezultatele consultării publice realizate in mediului online, cât și propunerile […]

Read More

Scrisoarea deschisă a Fundației Academia Civică, adresată ministrului Educației, Adrian Curaj

Stimate Domnule Ministru, Sunt ani de zile de când marii istorici ai țării își fac datoria ieșind în spațiul public pentru a atrage atenția și a protesta împotriva eliminării treptate a istoriei naționale din programele școlare, atât prin scăderea numărului orelor de istorie, cât și prin predarea ei integrată în istoria universală. Încearcă să se […]

Read More

Scrisoarea deschisă a Academiei Române cu privire la proiectele de plan-cadru pentru învățământul gimnazial

Domnului prof. dr. ing. ADRIAN CURAJ Ministrul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice Stimate Domnule Ministru, Academia Română a luat act cu îngrijorare de propunerile formulate în cadrul celor trei variante ale Planului-cadru pentru învăţământul gimnazial din România de către Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei şi care se află acum în dezbatere publică. Subiectul major care […]

Read More

O întrebare gravă pentru Ministerul Educației: Unde este componenta identitară din planul-cadru pentru gimnaziu?

articol apărut în revista Tribuna Învățământului În planul-cadru pentru gimnaziu și documentele-suport nu se afirmă nimic despre identitate, elementul central fiind misteriosul concept de „cultură”. De asemenea, diversitatea înlocuiește identitatea. Ceea ce ne face să ne întrebăm: Cum poți cunoaște și aprecia diversitatea fără a-ți cunoaște și aprecia identitatea? Nu înțelegem de ce planul-cadru și […]

Read More

[Istoricul Marius Diaconescu] Domnule ministru Curaj, jos mâna de pe „Istorie“! Culmea competenţei în reformarea învăţământului preuniversitar: în loc de „Istorie“ să se predea „Educaţie pentru societate“

Specialiştii desemnaţi de Ministrul Educaţiei să coordoneze elaborarea arhitecturii curriculare în învăţământul preuniversitar vin cu propuneri radicale, printre care dispare „Istoria”, fiind înlocuită cu „Educaţie pentru societate”. În clasicul stil românesc reformăm totul până se alege praful! Conform experţilor, disciplina „Educaţie pentru societate” este „esenţială pentru formarea unei personalităţi echilibrate, conştientă de apartenenţa la o comunitate, […]

Read More

Poziţia Facultăţii de Istorie din cadrul Universităţii „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi faţă de statutul disciplinei Istorie în propunerile de plan-cadru pentru învăţământul gimnazial

  Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei a lansat în dezbatere publică trei variante de plan cadru pentru clasele V-VIII, în care disciplina istorie este grav afectată şi mutilată. În primele două variante istoria are alocată o singură oră pe săptămână pentru clasele V-VII şi două ore pentru clasa a VIII-a, iar în varianta a treia […]

Read More

Manifestul Euroclio. PREVENIREA UTILIZĂRII ERONATE A TRECUTULUI

EUROCLIO, Asociația Europeană a Profesorilor de Istorie a lansat MANIFESTUL PRIVIND CALITATEA SUPERIOARĂ A EDUCAŢIEI ÎN DOMENIUL ISTORIEI, PROTEJĂRII PATRIMONIULUI ŞI CETĂŢENIEI, enunțând 15 principii privind recunoaşterea contribuţiei distincte a istoriei la dezvoltarea tinerei generaţii. Citește aici documentul (în limba română)

Read More

Poziția Facultății de Istorie şi Filosofie a Universității „Babeş-Bolyai” din Cluj-Napoca cu privire la predarea Istoriei în învățământul gimnazial

Elaborarea Planului-cadru pentru învățământul gimnazial reprezintă o bună ocazie pentru identificarea unor soluții de îmbunătățire a situației din şcoala românească. În acest context, suntem preocupați, ca răspuns la cerințele şi problemele actuale ale societății noastre, de locul şi ponderea pe care disciplinele umaniste le vor ocupa în procesul educativ. Există o îngrijorare profundă, exprimată la nivelul opiniei publice, în […]

Read More

Poziția membrilor comunității academice a Facultății de Istorie – Universitatea din București în legătură cu planurile-cadru pentru învățământul gimnazial

Comunitatea academică a Facultății de Istorie din cadrul Universității din București urmărește cu interes dezbaterile generate de cele trei proiecte de planuri-cadru pentru învățământul gimnazial propuse de Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice și Institutul de Științe ale Educației. Din analiza materialelor prezentate spre dezbatere se observă că, din păcate, în toate cele trei proiecte de […]

Read More

DEADLINE FOR ERASMUS+ MOBILITY GRANTS IS APPROACHING

Is your school planning to apply for Erasmus+ KA 1 mobility grants?  Then, we would like to encourage EUROCLIO Members and partners to include EUROCLIO courses in their school’s Erasmus+ mobility grant applications. Deadline for Erasmus+ Key Action 1 (mobility of individuals) grant is 2 February 2016. Two upcoming courses of EUROCLIO are: Joint International Conference […]

Read More